一、在教育本质中锚定生命成长的永恒坐标
教育是面向未来的事业，其终极价值不在于眼前的分数与排名，而在于为每个生命注入持续生长的动力。夏邑一高“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，深刻诠释了教育的本质属性——它超越了知识传递的浅层目标，将目光投向人的完整发展与终身幸福，致力于培养“能适应未来、会创造生活”的时代新人。“为学生终身发展奠基”这一宗旨的核心内涵，体现在三个维度的深度建构：
（一）健全人格：让精神成长成为生命底色
我们坚信，健全的人格是终身发展的基石。在夏邑一高，教育首先是“人的教育”：通过“大国工匠进校园”“校友励志讲堂”“共和国勋章获得者展览”等，引导学生树立“奉献光荣、创造伟大”的价值观；依托“经典浸润”“弟子规诵读”，让家国情怀、人文精神浸润心灵；借助“心理健康月”“挫折教育”“素质拓展营”，培养学生抗压能力与心理韧性。
正如哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学校建立“导师帮扶制”，每位导师不仅是学业指导者，更是精神引路人——他们通过每周的“心灵对话”，帮助学生认识自我、接纳自我、超越自我，让“自信、坚韧、包容”成为学生走向社会的精神密码，用行动诠释“教育改变的不仅是命运，更是生命的境界”。
（二）健康体魄：护航生命健康成长
我们深知，健康的体魄是学生成长成才的根基，是青春绽放的动力源泉。学校将健康培育纳入育人核心体系，每天留足一个小时的课外运动时间，以“阳光体育”为抓手，构建多维健康生态，让运动成为习惯，让健康成为青春最亮丽的底色。
开足开齐体育与健康课程，除基础田径、球类项目外，增设“传统武术”“沙滩排球”“健美操”等特色课程，将运动趣味性与技能培养结合。例如，课间武术操以中华武术“止戈为武，尚德崇仁”的精神内核为根基，融合《千字文》中"天地玄黄，宇宙洪荒"的宏大叙事，构建起刚柔并济、文韬武略的传统文化传承新范式。
作为全国“健康学校”建设单位，夏邑一高与中瑞康安科技有限公司合作，以“关注健康，温暖社会，照亮世界”为主题，基于躯体健康、心理健康、体质健康三个维度已建成完善的动态数据化学校健康治理体系、健康教育体系、健康服务体系。在夏邑一高，运动不是单一的体能训练，而是融入生命成长的精神养分——它是课堂上的一招一式，是赛场上的一呼一喊，是校园里的一跑一跳。当健康成为青春的必修课，当运动成为终身的伙伴，学生方能以强健之躯承载远大理想，在人生征途上乘风破浪。
（三）核心能力：从“学知识”到“会学习”
在知识更新加速的时代，“授人以鱼不如授人以渔”的教育智慧愈发凸显。夏邑一高打破“以分数为中心”的培养模式，努力构建“三维能力”：
一是认知能力。通过“问题导向学习”、研究性学习等方式，培养批判性思维与创新能力，让学生在解决真实问题中建构知识。例如，生物组魏晓辉老师带领学生开展“校园植物多样性调查”，学生不仅掌握了分类学知识，更学会了科学研究的基本方法。
二是实践能力。依托通用技术实验室、创客社团，开设信息技术、生物社、手工社等课程，鼓励学生“做中学”。近年，夏邑一高学生在河南省青少年科技创新大赛中斩获省级奖项6项，市县级10余项。
三是合作能力。推行“小组共同体”学习模式，通过课堂辩论、项目协作、社团活动，培养沟通能力与团队精神。
这种能力导向的培养模式，使学生从“知识的容器”转变为“学习的主体”。数据显示，夏邑一高毕业生在大学阶段的自主学习能力、科研参与度显著高于同类学校，印证了“为终身发展奠基”的前瞻性。
（四）适应能力：培育“成长型思维”
面对充满不确定性的未来，教育的关键是培养“抗变化能力”。夏邑一高提出“三学会”目标。
学会生存。通过“假期生活技能实践课”“应急演练”“封闭式管理”等，教会学生独立生活、应对危机的能力；食堂设立“学生自主管理岗”，让学生参与膳食规划、卫生监督，培养责任意识。
学会选择。开设“生涯规划课程”，通过霍兰德职业测试、高校专业解析、校友经验分享，帮助学生了解自我、规划路径，为新高考选科提供指导。
学会发展。倡导“成长型思维”，通过“成长档案”“家校共育明细表”记录学生每一次突破，用“努力比天赋更重要”的理念激励学生。
英国教育家怀特海说：“学生是有血有肉的个体，教育的目的是激发和引导他们实现自我发展。”夏邑一高的“奠基”，是为每个生命种下自我发展的种子，让他们在未来的人生土壤中，无论面对顺境逆境，都能扎根生长、开花结果。
二、在差异教育中守护生命的独特光芒
每个学生都是独一无二的存在，正如世界上没有两片相同的树叶，教育的最高境界是“各美其美，美美与共”。夏邑一高“尊重学生个性，多元优质发展”的办学方向，是对“因材施教”教育传统的现代诠释，更是对“人是目的而非工具”的教育哲学的坚守。这一方向的实践路径，体现在三个层面的创新突破：
（一）尊重个性：从“标准化培养”到“个性化生长”
以加德纳“多元智能理论”为依据，我们承认每个学生拥有不同的智能组合与发展节奏，拒绝“一刀切”的教育模式。
评价个性化。建立“多元智能发展档案”，除学业成绩外，记录学生在音乐、运动、人际交往等方面的优势智能。例如，擅长动手操作的学生可能在“通用技术”课程中获得“实践之星”，富有同理心的学生可能在“心理委员”岗位上展现领导力，让每个学生都能在评价体系中找到自己的坐标。
教学差异化。根据学生认知水平与学习风格，分为“励志班”“宏志班”“铭志班”，匹配不同的教学目标与内容。数学教师张彩霞的课堂上，基础薄弱的学生从“理解基本概念”起步，优秀生则探索“数学建模与实际应用”，让每个学生都能在“最近发展区”获得进步。
成长自主化。赋予学生更多选择权：每天下午第五节，学生可选择自主学习、社团活动、自主阅读、运动健身等；2024年开设的“人工智能启蒙”“七彩化学”“辩论与演讲”等社团课程，满足了不同学生的兴趣需求，真正实现“我的成长我做主”。
（二）多元发展：构建“立体成长空间”的教育生态
夏邑一高认为，“多元”不仅是路径的多样，更是价值的多元——让学术型人才勇攀高峰，让技能型人才绽放光彩，让艺术型人才尽显天赋，才是真正的教育公平。
学术发展通道。设立“英才苑”拔尖创新人才培养基地，对接清华、北大等高校的“高校专项计划”“强基计划”，开设名师拔高课、大学先修课、竞赛特训营，先后28名学生考入清北，600分以上学生数量保持全市同类学校前列。
艺体发展通道。建成“艺博苑”艺术中心，拥有专业画室、琴房、舞蹈排练厅、录播室等，实施“双师制”培养（专业教师+文化教师协同指导），近三年70余名艺体生考入本科以上院校，其中班俊俊、郭胜楠、裴雨森、张琪琪等一批考生考入清美、中美、中戏等知名高校，成为多元发展的典范。
实践发展通道。组建无人机社、文学社、志愿服务队等20余个社团，每年举办“校园科技节”“文化艺术节”“社会实践周”，让学生在真实场景中锻炼能力。例如，王佳、闫妍辅导的学生合唱团在商丘市首届合唱节上脱颖而出，拔得头筹；刁彦昌辅导的“夏邑一高青年志愿者服务队”曾获评“省级优秀青年志愿服务集体”。
这种多元发展模式，打破了“唯分数论”的单一评价体系，让每个学生都能在适合自己的赛道上奔跑。正如校长刘保华所说：“教育的魅力，在于让内向的孩子敢于表达，让好动的孩子学会专注，让有特长的孩子找到自信——这才是真正的优质教育。”
（三）优质发展：在多元中追求卓越
“多元”与“优质”并非对立，而是辩证统一的关系：多元是路径，优质是追求；多元保障公平，优质成就卓越。夏邑一高通过“三个统一”实现两者的有机融合：
共性与个性的统一。在坚守国家课程标准的基础上，开发20余门校本课程，既确保学生掌握必备的基础知识，又满足个性化发展需求。例如，语文课程中，所有学生必修“经典阅读”，而喜欢写作的学生可加入“文学社”，擅长演讲的学生可参与“辩论队”，实现“保底不封顶”的发展格局。
过程与结果的统一。建立“发展性评价体系”，不仅关注高考成绩，更注重“增值评价”——追踪学生从入学到毕业的进步幅度，将“低进高出”的能力作为教师考核、学生评优的重要指标。2022年高考数据显示，七成以上学生平均成绩不同程度提升，真正实现“让每个学生都成为更好的自己”。
当下与未来的统一。优质发展不仅是考上好大学，更是为终身幸福奠基。学校开设“心理健康与生涯规划”课程，培养学生的情绪管理能力、目标设定能力；建立“校友发展追踪机制”，根据毕业生在大学及职场的反馈，持续优化培养方案，让教育真正面向未来。
从“尊重个性”到“多元发展”，再到“优质追求”，夏邑一高构建了一个充满张力的教育生态：这里既有因材施教的细腻呵护，又有追求卓越的价值引领；既有多元路径的自由选择，又有共同底线的坚守捍卫。这种办学方向，不仅回应了“培养什么人、怎样培养人”的时代之问，更展现了教育应有的包容与担当——让每个生命都能在尊重中成长，在多元中绽放，在优质中成就自我。
三、在宗旨与方向的互构中抵达教育本真
办学宗旨与办学方向，是夏邑一高教育理念的一体两面：“为学生终身发展奠基”是价值目标，回答“教育为何”；“尊重学生个性，多元优质发展”是实践路径，解决“教育如何”。两者相互依存、互为支撑，形成完整的育人逻辑：唯有尊重个性、多元发展，才能真正为终身发展奠基——因为每个学生的终身发展路径本就不同，统一的培养模式无法适应多元的生命需求；唯有以终身发展为旨归，多元发展才不会流于表面——因为所有的个性尊重与路径选择，最终都指向“成为完整的人”这一终极目标。
这种理念共生，在夏邑一高的教育实践中具象为无数温暖的细节：是导师为特殊学生定制的“一人一课表”，是艺体生在专业课与文化课之间的平衡指导，是食堂为不同饮食习惯学生准备的特色窗口，更是全体教师对“每个孩子都是潜力股”的坚定信念。
夏邑一高的办学方向与实践，本质上是对教育本真的回归——它让我们看到，真正的好教育，是让每个学生都能在尊重与包容中找到自己的生命节奏，在多元与优质的土壤中长成最好的模样。在这个充满变革的时代，夏邑一高的探索具有特殊的启示意义。当教育超越功利与短视，回归对人的关注与培养，当办学宗旨与方向真正扎根于生命成长的规律，教育才能真正成为照亮未来的灯塔。（刁彦昌）
新楼宇拔地而起 新征程蓄势待发